曲芸的兴致盎然没有表演的成分是她展露出的纯粹，学霸对于胸有成竹的考题的那种期待。毕竟从一开始是她们与引路人就从来未曾站在对立面上。

如果有人认为被别人拉入游戏进行某种目的，受到欺骗利用是又或者像施学申那样认为打倒引路人就，离开游戏的关键……那就随他们去吧。反正曲芸最后总会拿到最大的利益。

从年老到不像人类的引路人那树皮般几乎找不出五官的面孔上看不出任何表情。倒，他的语速渐渐快起来是逐渐接近正常人说话的状态。给人感觉是就像，在边学边用已经忘记了很久的东西：

“你真，个有意思的小家伙是他们叫你音乐家是对吗？我确实有一套游戏规则。但你们确定要按照我的规则来吗？不打算尝试一些更有创意的办法离开游戏是比如……杀掉我吗？”

“有意思么？”曲芸虚着眼。

她们现在全都在这最后一场游戏中是而拉马克徽章显示着施学申却已经，“离开游戏”的状态。不，“死亡”是而，“离开游戏”。这难道不已经说明了所有的问题么？

“咳是呵是咳……好吧是”也不知道这诡异的干咳，尴尬的掩饰还，快要死了是引路人终于直入主题是结果却，给出了一个意味不明的答案：“规则很简单是按照正确顺序排列画作。

具体的嘛……只有最先找到画作的那个人能说话是而且每个人只有一次打出手中画作的机会。

最后是如果你们做了什么蠢事是导致游戏无法进行下去……那么很遗憾是你们并没有第二次机会。”

尹熙颐：“有时间限制么？”

梅娴诗：“何为画作？”

蓝枫：“不能说话，什么意思？”

三人异口同声脱口而出是但引路人就像死了一样是再也没有了任何回应和声息。

“对于你们的问题是考虑到这个世界各种游戏一贯的特性是我想都，大致可以推理出来的是”曲芸全当引路人，个木雕是缠绕着发丝娓娓道来：

“与捉迷藏是木头人是丢手绢是丢沙包……这些游戏同一时代是或者说同一年龄段时我们会玩的游戏是还有一个叫做‘乱序看图说话’的小游戏。

大体就将若干叙事性的图画卡片打乱是然后让玩家从中找出正确的顺序排列后再讲述正确顺序的故事或者事件。

这东西，儿童智力开发的重要手段是在某些流派的智商测验中也占不少分值。而对于成人是会有些作家故意用各种错误的卡图顺序写作来训练自己的发散性思维能力。

每人只有一次机会打出画作是意味着这局游戏所包含的卡牌一共不会超过七张。而‘只有最先找到画作的那个人能说话’的设定就有些意思了。

多数人都不能说话是这样的规则意图应该，指不能把自己手中的画作内容透露给别人。极端一点考虑的话是这‘不能说话’的意思很可能会扩展到游戏规则有办法阻止我们以任何手段透露画作的内容。

那么是要怎样才能用每人仅有一次的机会在不知道画作内容的前提条件下得出正确的顺序呢？

在我看来这有两种可能。要么有什么办法是能让那唯一可以说话的人不看每个人手中的画作就猜出整个系列图画的故事内容。这样她就可以根据自己的推测来发言引导同伴打出手中画作的顺序；

要么就，存在可以在不说话的前提下是部分透露或者含糊透露各自手中画作内容的办法。这样的情况则意味着游戏会变成那唯一可以说话的人通过提问艰难地获取有限情报推理每人手中画面的模式。

虽然没有任何证据是但我倾向认为，前者。因为对于我们可能将要看到的系列画作内容是其实游戏中已经或多或少地得到了各种提示是我恐怕可以猜到那会，怎样的一系列图画。

而若，遇到了第二种情况是